2. Puente de Alcántara.
3. Acueducto de Segovia.
4. Anfiteatro de Itálica.
5. Circo Máximo de Roma.
6. Columna de Trajano.
7. Basílica de Majencio.
8. Arco de Triunfo de Teodosio.
9. Templo: Panteón de Agripa.
10. Teatro de Mérida.
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jueves, 2 de febrero de 2017
1ºA, 1ºB, 1ºC. Imágenes de arquitectura romana que pueden entrar en el examen.
1. Anfiteatro: el Coliseo (Roma)
2. Puente de Alcántara.
3. Acueducto de Segovia.
4. Anfiteatro de Itálica.
5. Circo Máximo de Roma.
6. Columna de Trajano.
7. Basílica de Majencio.
8. Arco de Triunfo de Teodosio.
9. Templo: Panteón de Agripa.
10. Teatro de Mérida.
2. Puente de Alcántara.
3. Acueducto de Segovia.
4. Anfiteatro de Itálica.
5. Circo Máximo de Roma.
6. Columna de Trajano.
7. Basílica de Majencio.
8. Arco de Triunfo de Teodosio.
9. Templo: Panteón de Agripa.
10. Teatro de Mérida.
lunes, 23 de enero de 2017
1ºA. Sobre la clase de hoy lunes...
HOY HEMOS HECHO:
-Asuntos varios.
-Continuamos hablando individualmente con cada alumno. Con la sesión de hoy, ya hemos hablado con todos.
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
PRÓXIMO DÍA (miércoles):
-Estaré de excursión. En clase se aprovechará para hacer:
*Esquema apartado 6 y 7.
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Daremos un tiempo para poner en común las reflexiones.
-Si quieres, puedes traerte a clase también los materiales necesarios para hacer el mapa de "España física COSTAS"
SIGUIENTE DÍA (viernes):
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
-Asuntos varios.
-Continuamos hablando individualmente con cada alumno. Con la sesión de hoy, ya hemos hablado con todos.
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
PRÓXIMO DÍA (miércoles):
-Estaré de excursión. En clase se aprovechará para hacer:
*Esquema apartado 6 y 7.
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Daremos un tiempo para poner en común las reflexiones.
-Si quieres, puedes traerte a clase también los materiales necesarios para hacer el mapa de "España física COSTAS"
SIGUIENTE DÍA (viernes):
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
1ºB. Sobre la clase de hoy lunes...
HOY HEMOS HECHO:
-Asuntos varios.
-Asuntos varios sobre la excursión. ¡¡¡¡Qué poco queda!!!! ¿¿¿Habrá nieve???
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
-No te olvides de ir haciendo el archivador del tema:
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Tampoco te olvides de que tenemos pendiente (todavía lejos) el control de España física COSTAS.
PRÓXIMO DÍA (jueves):
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
Entre otras cosas, hoy hemos hablado en clase de la crisis del Imperio Romano. Cómo a partir del siglo III, el Imperio poco a poco debilitando. Los emperadores contemplaban con estupor cómo cada vez había menos dinero, cómo cada vez el ejército era más débil, cómo los pueblos bárbaros se atrevían cada vez más a entrar en el territorio del Imperio y practicaban frecuentes saqueos. El Imperio era cada vez más inseguro.
Así las cosas, en el siglo IV, allá por el año 395, a un emperador se le ocurrió dividir el Imperio en dos partes, dejando en herencia una a cada uno de sus dos hijos. Pensó que sería más fácil controlar medio imperio que el Imperio entero.
¿Sabrías averiguar de qué emperador se trataba?
¿Sabrías averiguar si esa medida tuvo éxito?
-Asuntos varios.
-Asuntos varios sobre la excursión. ¡¡¡¡Qué poco queda!!!! ¿¿¿Habrá nieve???
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
-No te olvides de ir haciendo el archivador del tema:
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Tampoco te olvides de que tenemos pendiente (todavía lejos) el control de España física COSTAS.
PRÓXIMO DÍA (jueves):
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
Entre otras cosas, hoy hemos hablado en clase de la crisis del Imperio Romano. Cómo a partir del siglo III, el Imperio poco a poco debilitando. Los emperadores contemplaban con estupor cómo cada vez había menos dinero, cómo cada vez el ejército era más débil, cómo los pueblos bárbaros se atrevían cada vez más a entrar en el territorio del Imperio y practicaban frecuentes saqueos. El Imperio era cada vez más inseguro.
Así las cosas, en el siglo IV, allá por el año 395, a un emperador se le ocurrió dividir el Imperio en dos partes, dejando en herencia una a cada uno de sus dos hijos. Pensó que sería más fácil controlar medio imperio que el Imperio entero.
¿Sabrías averiguar de qué emperador se trataba?
¿Sabrías averiguar si esa medida tuvo éxito?
1ºC. Sobre la clase de hoy lunes...
HOY HEMOS HECHO:
-Asuntos varios.
-Continuamos hablando individualmente con cada alumno. Con la sesión de hoy, ya hemos hablado con todos.
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
-Recuerda que hay que ir haciendo el archivador del tema:
*Esquema apartado 6 y 7.
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Si quieres, puedes traerte a clase también los materiales necesarios para hacer el mapa de "España física COSTAS"
PRÓXIMO DÍA:
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
Entre otras cosas, hoy hemos hablado en clase de la crisis del Imperio Romano. Cómo a partir del siglo III, el Imperio poco a poco debilitando. Los emperadores contemplaban con estupor cómo cada vez había menos dinero, cómo cada vez el ejército era más débil, cómo los pueblos bárbaros se atrevían cada vez más a entrar en el territorio del Imperio y practicaban frecuentes saqueos. El Imperio era cada vez más inseguro.
Así las cosas, en el siglo IV, allá por el año 395, a un emperador se le ocurrió dividir el Imperio en dos partes, dejando en herencia una a cada uno de sus dos hijos. Pensó que sería más fácil controlar medio imperio que el Imperio entero.
¿Sabrías averiguar de qué emperador se trataba?
¿Sabrías averiguar si esa medida tuvo éxito?
-Asuntos varios.
-Continuamos hablando individualmente con cada alumno. Con la sesión de hoy, ya hemos hablado con todos.
-Planteamos una pregunta para pensar: ¿por qué cosas que crees que merece la pena luchar en la vida?
-El Imperio Romano: cómo funciona, Pax Romana, proceso de romanización y crisis del Imperio Romano.
TAREAS:
-Piensa y reflexiona sobre la pregunta que hemos formulado en clase. Es obligatorio pensar la respuesta, aunque no será obligatorio contarla. Si quieres, puedes escribirla: es más sencillo para ordenar lo que piensas y para después, si quieres, contarla.
-Resumen de la clase.
-Recuerda que hay que ir haciendo el archivador del tema:
*Esquema apartado 6 y 7.
*Portada del tema.
*Línea del tiempo: al menos tienen que aparecer las tres fases en las que está dividida la historia de Roma.
*Mapas del tema: uno de la Península Itálica con los pueblos que la habitan a principios del primer milenio antes de Cristo y otro con la máxima extensión del Imperio Romano (los dos están en el libro de texto).
-Si quieres, puedes traerte a clase también los materiales necesarios para hacer el mapa de "España física COSTAS"
PRÓXIMO DÍA:
-Ponemos en común las reflexiones sobre la pregunta planteada.
-Corregimos esquemas y resúmenes anteriores (nos sirven para repasar)
-Corregimos el esquema del apartado 5 y 6.
-Explicamos los apartados 5 y 6.
Entre otras cosas, hoy hemos hablado en clase de la crisis del Imperio Romano. Cómo a partir del siglo III, el Imperio poco a poco debilitando. Los emperadores contemplaban con estupor cómo cada vez había menos dinero, cómo cada vez el ejército era más débil, cómo los pueblos bárbaros se atrevían cada vez más a entrar en el territorio del Imperio y practicaban frecuentes saqueos. El Imperio era cada vez más inseguro.
Así las cosas, en el siglo IV, allá por el año 395, a un emperador se le ocurrió dividir el Imperio en dos partes, dejando en herencia una a cada uno de sus dos hijos. Pensó que sería más fácil controlar medio imperio que el Imperio entero.
¿Sabrías averiguar de qué emperador se trataba?
¿Sabrías averiguar si esa medida tuvo éxito?
jueves, 12 de enero de 2017
1ºB. Sobre la clase de hoy jueves...
HOY HEMOS HECHO:
-Asuntos varios.
-Revisión del esquema 1 del tema de Roma.
-Explicación del apartado 1: cuándo y dónde. Monarquía.
TAREAS:
-Esquema del apartado 2 del tema.
-No te olvides de preparar bien el control del lunes.
-Resumen de la clase.
PRÓXIMO DÍA:
-Control de Geografía.
-Revisión del resumen 1.
-Revisión del esquema 2.
-Se explica el apartado 2.
-Asuntos varios.
-Revisión del esquema 1 del tema de Roma.
-Explicación del apartado 1: cuándo y dónde. Monarquía.
TAREAS:
-Esquema del apartado 2 del tema.
-No te olvides de preparar bien el control del lunes.
-Resumen de la clase.
PRÓXIMO DÍA:
-Control de Geografía.
-Revisión del resumen 1.
-Revisión del esquema 2.
-Se explica el apartado 2.
martes, 9 de febrero de 2016
1ºF. Notas del tema de "El Imperio Romano".
GRUPO: 1ºF.
Examen: El Imperio Romano
Fecha: 8 febrero 2016
No presentados: Pablo, Ana
Número suspensos: (%)
Número aprobados: (%)
En las notas de
este tema se incluyen las respuestas diarias dadas a las “preguntas oficiales”.
1. Pablo
A.: NP
2. Gema
B.: 5,25 + 0’75 = 6
3. Marina
B.: 8,25 – 0’75 = 7’5
4. Paola
B.: 4,5 (pendiente del archivador)
5. Josué
B.: 5’5 + 1’5 = 7
6. Valeria
F.: 0 (7)
7. Sara
G.: 7 + 0’5 = 7’5
8. Pablo
G.: 9’25 + 1’5 = 10’75 ¡Nos pillaron! XDXDXD
9. Alejandro
G.: 7’75
10. Aroa G.: 0 (1’25)
11. Lorenzo
G.: 0 (4’75)
12. Daniel
H.: 3’75 – 0’75 = 3
13. Claudia
M.: 10 + 1’5 = 10’5
14. Manuel
A. M.: 4 – 1’5 = 2’5
15. David
M.: 7’75 + 1’5 = 9’25
16. Ana
V. M.: NP
17. Paola
M.: X
18. Alejandro
M.: 5’75 – 1 = 4’75
19. Alejandro
N.: 6 + 0 = 6
20. Juan
Carlos O.: 4 + 0’25 = 4’25
21. Lucas
O.: 6’5 – 0’5 = 6
22. Ricardo
O.: 0 (5)
23. Cristóbal
P.: 8’25 + 0’5 = 8’75
24. Daniel
R.: 0 (7’5)
25. Lucía
R.: 4’75 + 0 = 4’75
26. Lola
R.: 6’5 + 1’5 = 8
27. Naomi
S.: 0 (0)
28. David
S.: 5’25 + 1’5 = 6’75
29. Sara
S.: 4 – 1’25 = 2’75
30. Luis
T.: 7 – 1’25 = 5’75
31. Iván
T.: 3’75 – 0’5 = 3’25
32. María
V.: 7’75 + 1’25 = 9
lunes, 8 de febrero de 2016
1ºF. Sobre la clase de hoy lunes...
HOY HEMOS HECHO:
-Examen del tema del Imperio Romano. ¿Cómo te salió? ¿Te resultó fácil o difícil? ¿Crees que han sido útiles las "preguntas oficiales" que hemos ido haciendo durante el tema tanto para entender el tema como para hacer el examen?
-Revisión de archivadores.
-Se da tiempo para hacer el esquema 1 del tema siguiente (tema 14)
TAREAS:
1º. Prepara las hojas de tu archivador para este tema, indicando con letra pequeña en la esquina inferior derecha: portada, línea del tiempo, mapa, plan de estudio, mínimos, apartado 1, apartado 2,... Otras actividades.
2º. ESquema del apartado 1 del tema 14.
PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del esquema.
-Explicación del apartado 1.
-Explicación con diapositivas de arquitectura griega.
-Examen del tema del Imperio Romano. ¿Cómo te salió? ¿Te resultó fácil o difícil? ¿Crees que han sido útiles las "preguntas oficiales" que hemos ido haciendo durante el tema tanto para entender el tema como para hacer el examen?
-Revisión de archivadores.
-Se da tiempo para hacer el esquema 1 del tema siguiente (tema 14)
TAREAS:
1º. Prepara las hojas de tu archivador para este tema, indicando con letra pequeña en la esquina inferior derecha: portada, línea del tiempo, mapa, plan de estudio, mínimos, apartado 1, apartado 2,... Otras actividades.
2º. ESquema del apartado 1 del tema 14.
PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del esquema.
-Explicación del apartado 1.
-Explicación con diapositivas de arquitectura griega.
miércoles, 3 de febrero de 2016
1ºF. Sobre la clase de hoy miércoles...
HOY HEMOS HECHO:
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 6
-Se da tiempo para hacer el resumen de la clase.
TAREAS:
-Recuerda cómo era el examen (lo tienes escrito en el archivador) y prepáralo bien.
-Deja listo tu archivador.
PRÓXIMO DÍA:
-Examen
-Revisión de archivadores
PREGUNTAS CLAVE.
VI. LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DEL IMPERIO: la prosperidad agrícola y comercial (apartado 6 del libro).
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 6
-Se da tiempo para hacer el resumen de la clase.
TAREAS:
-Recuerda cómo era el examen (lo tienes escrito en el archivador) y prepáralo bien.
-Deja listo tu archivador.
PRÓXIMO DÍA:
-Examen
-Revisión de archivadores
Mínimos del tema de Roma.
1. La cultura clásica está formada por las civilizaciones griega y romana.
2. La Edad Antigua termina en el año 476 d. C. con la caída del Imperio Romano de Occidente.
3. Los pueblos bárbaros ocuparán el Imperio Romano de Occidente a partir del siglo V d.C.
Preguntas oficiales del tema del Imperio Romano.
IV. EL IMPERIO ROMANO (1ª parte): del 27 a.C. hasta el siglo III d.C.
V. EL IMPERIO ROMANO (2ª parte): la crisis del Imperio Romano (del siglo III al 476 d.C.)
-Apartado 7 del libro de texto-
V. LA SOCIEDAD ROMANA EN TIEMPOS DEL IMPERIO (apartado 5 del libro)
I. Los orígenes de Roma
1. ¿Qué pueblos habitaban la península Itálica a principios del I milenio a.C.?
La península Itálica en el II milenio a. C. estaba habitada por tres pueblos:
· En el centro los latinos.
· En el norte los etruscos.
· En el sur (Magna Grecia) los griegos.
2. ¿En qué lugar se asentaron algunas tribus latinas en torno al s. VIII a.C.?
Los latinos se asentaron a orillas del Tíber, en la colina del monte Palatino.
3. ¿Cuáles son las tres etapas en las que podemos dividir la Historia de Roma?
La Historia de Roma se puede dividir en monarquía, república e imperio.
4. ¿Quiénes apoyaban a los reyes en su gobierno?
El rey se apoyaba en los patricios o aristócratas.
II. La Roma republicana.
5. ¿En qué dos grupos sociales se dividían los ciudadanos romanos?
Los ciudadanos romanos se dividían en dos grupos sociales: patricios y plebeyos.
6. ¿Quiénes eran los patricios?
Los patricios eran los descendientes de los fundadores de Roma, la minoría aristócrata. Eran los propietarios de tierras y ganado y, además, gobernaban las ciudades.
7. ¿Quiénes eran los plebeyos?
Los plebeyos eran los que llegaron a la ciudad después de su fundación. No tenían propiedades y carecían de derechos políticos.
8. ¿Cómo se llamaba el representante de los plebeyos?
El representante de los plebeyos era el Tribuno de la Plebe.
9. ¿Cuáles eran las tres instituciones fundamentales de la República?
Las tres instituciones de la República eran los comicios, los magistrados y el Senado.
III. Roma a la conquista del Mediterráneo.
10. ¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo occidental?
Para controlar el Mediterráneo occidental , los romanos se enfrentaron a los cartagineses en las guerras púnicas.
11. ¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo oriental?
Para controlar el Mediterráneo oriental , los romanos se enfrentaron a los griegos.
12. ¿Con qué nombre se conoce la cultura griega y romana?
La cultura griega y romana recibe el nombre de cultura clásica.
13. ¿Cuál es el origen de la crisis de la república romana?
El origen de la crisis de la república está en las desigualdades sociales.
IV. EL IMPERIO ROMANO (1ª parte): del 27 a.C. hasta el siglo III d.C.
14. ¿Quién fue el primer emperador de Roma?
El primer emperador fue Octavio Augusto, hijo adoptivo de Julio César.
15. ¿Cómo se organizó el Imperio Romano?
El territorio del Imperio Romano se organizó en provincias.
16. ¿Cómo se conoció el periodo de máxima expansión y prosperidad del Imperio Romano?
El Imperio Romano alcanzó su máxima extensión y prosperidad en el siglo II, en el periodo conocido como pax romana.
17. ¿Qué religión nace y comienza a difundirse durante el Imperio Romano?
Durante el Imperio Romano nace y se difunde el cristianismo, que llega a ser la religión oficial del Imperio a partir del siglo IV.
V. EL IMPERIO ROMANO (2ª parte): la crisis del Imperio Romano (del siglo III al 476 d.C.)
-Apartado 7 del libro de texto-
18. ¿Cuáles fueron las principales causas que provocaron la crisis del Imperio Romano?
Las principales causas fueron de tipo económico (disminución de los ingresos del Estado y del comercio), de tipo político (aumento del poder del ejército) y empuje de los pueblos bárbaros.
19. ¿Qué medida tomó el emperador Teodosio para facilitar la defensa del Imperio allá por el año 395 d.C.?
Para facilitar la defensa del Imperio, Teodosio dividió el Imperio entre sus hijos: a uno le dejó el Imperio romano de Occidente y a otro el Imperio romano de Oriente, que se conocerá con el nombre de Imperio Bizantino.
20. ¿A qué se debe que los pueblos germánicos (bárbaros) penetraran en el Imperio romano en el siglo V?
Los pueblos germánicos penetran en el Imperio romano al ser empujados por otro pueblo llegado de Asia: los hunos.
21. ¿En qué año cae el Imperio Romano de Occidente?
El Imperio Romano de Occidente caerá en el año 476 cuando los bárbaros conquistan la ciudad de Roma. Es el final de la Edad Antigua.
V. LA SOCIEDAD ROMANA EN TIEMPOS DEL IMPERIO (apartado 5 del libro)
22. ¿Cuál es el núcleo fundamental de la vida del Imperio Romano?
Toda la vida del Imperio gira en torno a las ciudades, por lo que se dice que se trata de un Imperio de carácter urbano.
23. ¿Cuál es la principal característica de la sociedad del Imperio Romano?
La característica fundamental de la sociedad en tiempos del Imperio era la desigualdad: desigualdad entre hombres libres y esclavos, entre ciudadanos y no ciudadanos, entre ricos y pobres.
VI. LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DEL IMPERIO: la prosperidad agrícola y comercial (apartado 6 del libro).
24. ¿Cuáles son las principales actividades económicas en tiempos del Imperio?
Las principales actividades económicas en tiempos del Imperio Romano son la agricultura y el comercio.
25. ¿Qué elementos favorecían las relaciones comerciales?
Las relaciones comerciales se veían favorecidas por la paz y la seguridad, así como por la red de calzadas y por la existencia de una moneda de reconocido valor.
martes, 2 de febrero de 2016
1ºE. Notas del tema del Imperio Romano.
GRUPO: 1ºE.
Examen: El Imperio Romano
Fecha: 2 febrero 2016
No presentados: Javier
Número suspensos: (%)
Número aprobados: (%)
1. Patricia
A.: 0 (4,25)
2. Alejandro
B.: 7’25 +1’5 = 8’75
3. Jorge
Jesús C.: 0 (1)
4. Elena
C.: 10 + 1’5 = 11’5
5. Álvaro
D.: 8’25 + 1’5 = 9’75
6. Ana
d.T.: 7’75 + 1’5 = 9’25
7. Aarón
D.: 0 (7’25)
8. Nadia
E.: X
9. Pedro
F.: 10 + 1’5 = 11’5
10. Rafael
G.: 0 (7’75)
11. Álvaro
G.: 7 + 0’5 = 7’5
12. Julia
G.: 6 + 1’5 = 7’5
13. Alejandro
Gar.: 9 + 1’5 = 10’5
14. Alejandro
Gav.: 0 (6’75)
15. Javier
G.: NP
16. Adrián
Y. H.: 2 – 1’5 = 0’5
17. Israel
H.: 0 (6)
18. Marina
J.: 8 + 1’5 = 9’5
19. Luisa
M.: 0 (5’75)
20. Alfonso
M.: 9’75 + 1’5 = 11’25
21. Pablo
M.: 8 + 1’5 = 9’5
22. José
Moreno.: 10 + 1’5 = 11’5
23. Laura
O.: 0 (2’75)
24. Raúl
P.: 0 (7’75)
25. Sonia
P.: 0 (5’5)
26. Álvaro
D. P.: brazo roto.
27. Marta
R.: 2’5 – 1’5 = 1
28. Rocío
R.: 6 + 1’5 = 7’5
29. Carlota
S.: 0 (6’25)
30. Raimundo
S.: 8 + 1’5 = 9’5
31. Justo
T.: 0 (6)
32. Carmen
T.: 0 (4’5)
1ºE. Sobre la clase de hoy martes...
¿Qué tal el examen? ¿Te atreves a apostar por una nota? ¡¡¡¡Hazlo!!!!
HOY HEMOS HECHO:
-Examen
-Revisión de archivadores
-El que termina, comienza a hacer el esquema del apartado 1 del tema 14.
TAREAS:
-Esquema del apartado 1 de tema 14.
PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del esquema 1 del tema 14.
-Explicación del comienzo del tema 14.
-Preguntas oficiales.
HOY HEMOS HECHO:
-Examen
-Revisión de archivadores
-El que termina, comienza a hacer el esquema del apartado 1 del tema 14.
TAREAS:
-Esquema del apartado 1 de tema 14.
PRÓXIMO DÍA:
-Revisión del esquema 1 del tema 14.
-Explicación del comienzo del tema 14.
-Preguntas oficiales.
1ºF. Sobre la clase de hoy martes...
HOY HEMOS HECHO:
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 5.
-Se da tiempo para hacer el resumen de la clase.
TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 6.
-preguntas oficiales.
PRÓXIMO DÍA:
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se preguntará a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 6.
-Se dará tiempo para hacer el resumen de la clase.
PREGUNTAS CLAVE.
VI. LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DEL IMPERIO: la prosperidad agrícola y comercial (apartado 6 del libro).
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 5.
-Se da tiempo para hacer el resumen de la clase.
TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 6.
-preguntas oficiales.
PRÓXIMO DÍA:
-Repaso de todo el tema con las preguntas oficiales. Se preguntará a todos los alumnos.
-Repaso de todo el tema con el libro.
-Explicación del apartado 6.
-Se dará tiempo para hacer el resumen de la clase.
Mínimos del tema de Roma.
1. La cultura clásica está
formada por las civilizaciones griega y romana.
2. La Edad Antigua termina en el
año 476 d. C. con la caída del Imperio Romano de Occidente.
3. Los pueblos bárbaros ocuparán
el Imperio Romano de Occidente a partir del siglo V d.C.
Preguntas oficiales del tema del Imperio Romano.
IV. EL IMPERIO ROMANO (1ª parte): del 27 a.C. hasta el siglo III d.C.
V. EL IMPERIO ROMANO (2ª parte): la crisis del Imperio Romano (del siglo III al 476 d.C.)
-Apartado 7 del libro de texto-
V. LA SOCIEDAD ROMANA EN TIEMPOS DEL IMPERIO (apartado 5 del libro)
I. Los orígenes de Roma
1.
¿Qué pueblos habitaban la península Itálica a principios del I milenio a.C.?
La península
Itálica en el II milenio a. C. estaba habitada por tres pueblos:
·
En el centro los latinos.
·
En el norte los etruscos.
·
En el sur (Magna Grecia) los griegos.
2.
¿En qué lugar se asentaron algunas tribus
latinas en torno al s. VIII a.C.?
Los latinos se asentaron a orillas del Tíber, en la colina del monte
Palatino.
3.
¿Cuáles son las tres etapas en las que podemos
dividir la Historia de Roma?
La Historia de Roma se puede dividir en monarquía, república e imperio.
4.
¿Quiénes apoyaban a los reyes en su gobierno?
El rey se apoyaba en los patricios o aristócratas.
II. La Roma republicana.
5.
¿En qué dos grupos sociales se dividían los
ciudadanos romanos?
Los ciudadanos romanos se dividían en dos grupos sociales: patricios y
plebeyos.
6.
¿Quiénes eran los patricios?
Los patricios eran los descendientes de los fundadores de Roma, la
minoría aristócrata. Eran los propietarios de tierras y ganado y, además,
gobernaban las ciudades.
7.
¿Quiénes eran los plebeyos?
Los plebeyos eran los que llegaron a la ciudad después de su fundación.
No tenían propiedades y carecían de derechos políticos.
8.
¿Cómo se llamaba el representante de los plebeyos?
El representante de los plebeyos era el Tribuno de la Plebe.
9.
¿Cuáles eran las tres instituciones
fundamentales de la República?
Las tres instituciones de la República eran los comicios, los magistrados
y el Senado.
III. Roma a la conquista del Mediterráneo.
10.
¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que
enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo occidental?
Para controlar el Mediterráneo occidental , los romanos se enfrentaron a
los cartagineses en las guerras púnicas.
11. ¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo oriental?
Para controlar el Mediterráneo oriental , los romanos se enfrentaron a los griegos.
12.
¿Con qué nombre se conoce la cultura griega y
romana?
La cultura griega y romana recibe el nombre de cultura clásica.
13.
¿Cuál es el origen de la crisis de la república
romana?
El origen de la crisis de la república está en las
desigualdades sociales.
IV. EL IMPERIO ROMANO (1ª parte): del 27 a.C. hasta el siglo III d.C.
14.
¿Quién fue el primer emperador de Roma?
El primer emperador fue Octavio Augusto, hijo adoptivo de Julio César.
15.
¿Cómo se organizó el Imperio Romano?
El territorio del Imperio Romano se organizó en provincias.
16.
¿Cómo se conoció el periodo de máxima expansión
y prosperidad del Imperio Romano?
El Imperio Romano alcanzó su máxima extensión y prosperidad en el siglo
II, en el periodo conocido como pax
romana.
17.
¿Qué religión nace y comienza a difundirse
durante el Imperio Romano?
Durante el Imperio Romano nace y se difunde el cristianismo, que llega a
ser la religión oficial del Imperio a partir del siglo IV.
V. EL IMPERIO ROMANO (2ª parte): la crisis del Imperio Romano (del siglo III al 476 d.C.)
-Apartado 7 del libro de texto-
18.
¿Cuáles fueron las principales causas que
provocaron la crisis del Imperio Romano?
Las principales causas fueron de tipo económico (disminución de los
ingresos del Estado y del comercio), de tipo político (aumento del poder del
ejército) y empuje de los pueblos bárbaros.
19.
¿Qué medida tomó el emperador Teodosio para
facilitar la defensa del Imperio allá por el año 395 d.C.?
Para facilitar la defensa del Imperio, Teodosio dividió el Imperio entre
sus hijos: a uno le dejó el Imperio romano de Occidente y a otro el Imperio
romano de Oriente, que se conocerá con el nombre de Imperio Bizantino.
20.
¿A qué se debe que los pueblos germánicos
(bárbaros) penetraran en el Imperio romano en el siglo V?
Los pueblos germánicos penetran en el Imperio romano al ser empujados por
otro pueblo llegado de Asia: los hunos.
21.
¿En qué año cae el Imperio Romano de Occidente?
El Imperio Romano de Occidente caerá en el año 476 cuando los bárbaros
conquistan la ciudad de Roma. Es el final de la Edad Antigua.
V. LA SOCIEDAD ROMANA EN TIEMPOS DEL IMPERIO (apartado 5 del libro)
22.
¿Cuál es
el núcleo fundamental de la vida del Imperio Romano?
Toda la vida del Imperio gira en torno a las ciudades, por lo que se dice
que se trata de un Imperio de carácter urbano.
23.
¿Cuál es la principal característica de la
sociedad del Imperio Romano?
La característica fundamental de la sociedad en tiempos del Imperio era
la desigualdad: desigualdad entre hombres libres y esclavos, entre ciudadanos y
no ciudadanos, entre ricos y pobres.
VI. LA ECONOMÍA EN TIEMPOS DEL IMPERIO: la prosperidad agrícola y comercial (apartado 6 del libro).
24.
¿Cuáles son las principales actividades
económicas en tiempos del Imperio?
Las principales actividades económicas en tiempos del Imperio Romano son
la agricultura y el comercio.
25.
¿Qué elementos favorecían las relaciones
comerciales?
Las relaciones comerciales se veían favorecidas por la paz y la
seguridad, así como por la red de calzadas y por la existencia de una moneda de
reconocido valor.
lunes, 1 de febrero de 2016
1ºF. Sobre la clase de hoy lunes...
HOY HEMOS HECHO:
-Revisión del resumen de la clase anterior.
-Repaso de todo lo que llevamos del tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo lo que llevamos del tema explicando página a página.
-Explicación del apartado 7.
-Se da tiempo en clase para hacer el resumen.
TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 5.
-Copia y estudia las preguntas oficiales de lo explicado hoy.
PRÓXIMO DÍA:
-Preguntas oficiales.
-Repaso del tema.
-Revisión del resumen y del esquema.
-Explicación del apartado 5.
-Se dará tiempo para hacer el resumen en clase.
-Revisión del resumen de la clase anterior.
-Repaso de todo lo que llevamos del tema con las preguntas oficiales. Se pregunta a todos los alumnos.
-Repaso de todo lo que llevamos del tema explicando página a página.
-Explicación del apartado 7.
-Se da tiempo en clase para hacer el resumen.
TAREAS:
-Resumen de la clase.
-Esquema del apartado 5.
-Copia y estudia las preguntas oficiales de lo explicado hoy.
PRÓXIMO DÍA:
-Preguntas oficiales.
-Repaso del tema.
-Revisión del resumen y del esquema.
-Explicación del apartado 5.
-Se dará tiempo para hacer el resumen en clase.
Preguntas oficiales del tema del Imperio Romano.
I. Los orígenes de Roma
1. ¿Qué pueblos habitaban la península Itálica a principios del I milenio a.C.?
La península Itálica en el II milenio a. C. estaba habitada por tres pueblos:
· En el centro los latinos.
· En el norte los etruscos.
· En el sur (Magna Grecia) los griegos.
2. ¿En qué lugar se asentaron algunas tribus latinas en torno al s. VIII a.C.?
Los latinos se asentaron a orillas del Tíber, en la colina del monte Palatino.
3. ¿Cuáles son las tres etapas en las que podemos dividir la Historia de Roma?
La Historia de Roma se puede dividir en monarquía, república e imperio.
4. ¿Quiénes apoyaban a los reyes en su gobierno?
El rey se apoyaba en los patricios o aristócratas.
II. La Roma republicana.
5. ¿En qué dos grupos sociales se dividían los ciudadanos romanos?
Los ciudadanos romanos se dividían en dos grupos sociales: patricios y plebeyos.
6. ¿Quiénes eran los patricios?
Los patricios eran los descendientes de los fundadores de Roma, la minoría aristócrata. Eran los propietarios de tierras y ganado y, además, gobernaban las ciudades.
7. ¿Quiénes eran los plebeyos?
Los plebeyos eran los que llegaron a la ciudad después de su fundación. No tenían propiedades y carecían de derechos políticos.
8. ¿Cómo se llamaba el representante de los plebeyos?
El representante de los plebeyos era el Tribuno de la Plebe.
9. ¿Cuáles eran las tres instituciones fundamentales de la República?
Las tres instituciones de la República eran los comicios, los magistrados y el Senado.
III. Roma a la conquista del Mediterráneo.
10. ¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo occidental?
Para controlar el Mediterráneo occidental , los romanos se enfrentaron a los cartagineses en las guerras púnicas.
11. ¿A qué pueblo y en qué guerras tuvo que enfrentarse Roma para controlar el Mediterráneo oriental?
Para controlar el Mediterráneo oriental , los romanos se enfrentaron a los griegos.
12. ¿Con qué nombre se conoce la cultura griega y romana?
La cultura griega y romana recibe el nombre de cultura clásica.
13. ¿Cuál es el origen de la crisis de la república romana?
El origen de la crisis de la república está en las desigualdades sociales.
IV. EL IMPERIO ROMANO (1ª parte): del 27 a.C. hasta el siglo III d.C.
14. ¿Quién fue el primer emperador de Roma?
El primer emperador fue Octavio Augusto, hijo adoptivo de Julio César.
15. ¿Cómo se organizó el Imperio Romano?
El territorio del Imperio Romano se organizó en provincias.
16. ¿Cómo se conoció el periodo de máxima expansión y prosperidad del Imperio Romano?
El Imperio Romano alcanzó su máxima extensión y prosperidad en el siglo II, en el periodo conocido como pax romana.
17. ¿Qué religión nace y comienza a difundirse durante el Imperio Romano?
Durante el Imperio Romano nace y se difunde el cristianismo, que llega a ser la religión oficial del Imperio a partir del siglo IV.
V. EL IMPERIO ROMANO (2ª parte): la crisis del Imperio Romano (del siglo III al 476 d.C.)
-Apartado 7 del libro de texto-
18. ¿Cuáles fueron las principales causas que provocaron la crisis del Imperio Romano?
Las principales causas fueron de tipo económico (disminución de los ingresos del Estado y del comercio), de tipo político (aumento del poder del ejército) y empuje de los pueblos bárbaros.
19. ¿Qué medida tomó el emperador Teodosio para facilitar la defensa del Imperio allá por el año 395 d.C.?
Para facilitar la defensa del Imperio, Teodosio dividió el Imperio entre sus hijos: a uno le dejó el Imperio romano de Occidente y a otro el Imperio romano de Oriente, que se conocerá con el nombre de Imperio Bizantino.
20. ¿A qué se debe que los pueblos germánicos (bárbaros) penetraran en el Imperio romano en el siglo V?
Los pueblos germánicos penetran en el Imperio romano al ser empujados por otro pueblo llegado de Asia: los hunos.
21. ¿En qué año cae el Imperio Romano de Occidente?
El Imperio Romano de Occidente caerá en el año 476 cuando los bárbaros conquistan la ciudad de Roma. Es el final de la Edad Antigua.
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